APRENDIZAJE ESCOLAR Y CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS

Dar lugar a la construcción de significados y en muchas ocasiones el aprendizaje se limita a la mera repetición memorística. Al tocar el tema del significado y sentido del aprendizaje escolar, se emplea el término "sentido" con la finalidad de subrayar el carácter experimentador que en buena  lógica constructiva impregna el aprendizaje escolar y la percepción que tiene el alumno de una actividad concreta y particular de aprendizaje, misma que no coincide necesariamente con la que tiene el profesor.

El profesor conoce el principio del significado que espera compartir con el niño, el alumno por lo contrario desconoce este referente último ya que si lo conociera no tendría sentido su participación